“泡”开美文贵真情

“泡开”美文贵真情


——浅谈《我的空中楼阁》之真情美


 


赵玉娥 


优美散文,应如一杯泡开的好茶,寄予作者情感的景物犹如那杯中茶叶需要慢慢“泡开”——“舒展”开来,随着淡淡地清香舒雅读者心灵,沁人心脾,久久难以忘怀。下面让我们探秘著名台湾作家李乐薇《我的空中楼阁》这篇真情美文,是如何将平凡小屋“泡开”为感人心脾的美文呢?


因情真而景色美。优秀作家与常人不同在于有一双多情慧眼,善从平常生活中发现别人想不到的“新意”。就像李白偏爱月亮而留下“举杯邀明月,对影成三人”等优美诗句一样,作家李乐薇对山上小屋情有独钟、喜爱至极,所以小屋和周围的花树等景物在作者笔下自然美丽如画,有情有义。作者不仅看到了小屋的外观和谐,还欣赏到小屋的多情可爱和灯光下的朦胧美。正是如此热烈真情激荡下,平凡而难以描绘的山上小屋在作者笔下却变得“别致出色”、“含蓄而有风度”。可见,是作者对小屋的无限真情,使小屋和周围的景物似乎都有了自己的新思想、新行为,也使得那随处可见的精妙词句也犹如盛开花朵,在读者心中展现着引人注目的美姿。


因情深而修辞新。唐代大诗人白居易曾说“感人心者,莫先乎情”。《我的空中楼阁》中多处新奇的修辞正是因作者对“空中楼阁”无限深情而“泡出”。且不说运用博喻和化用前人诗句手法首创的“好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调”,更不必说“出入的环境要道,是一条类似苏花公路的山路,一边傍山,一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡”中作者把碧绿稻田比喻成浩瀚无际的“绿海”后,又把风吹稻秧所呈现的情态喻为起伏“波浪”的续喻的运用,单单是“小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般,慢慢地花蕊绽开了一些,好像群山的退了一些”这一把毫不相干的“山”和“花蕊”通过联想和想象而“泡出”来的恰切比喻,就足以令人叹为观止。试想,如果没有作者对小屋的无限深情,又怎能有如此真切体悟和独特感受,又怎能有如此丰富而美妙的修辞佳句呢?此外文章多处拟人、对比等修辞的使用,更使文章锦上添花。


因情美而意蕴深。作者对小屋的无限挚爱,方使小屋在作者眼里是那么有情有义,甚至“爱屋及乌”感觉到还有“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。所以这里的小屋不仅是“客观”的景物,更带上了作者的志向、情趣等客观色彩,可以说周围美景成了作者精神寄托的“空中楼阁”。所以,文章虽不言情志却处处写情志,景物描写越生动形象,蕴含的情志就越深远有感染力。


正如巴金先生所说:“我们写作,只是因为我们有话要说,有感情要倾吐,我们用文字表达我们的喜怒哀乐。”可见情乃作文之生命,作文之灵魂。


 

一样未眠别样情

一样未眠别样情


――川端康成的《花未眠》与朵拉《花未眠》比较鉴赏


            赵福海  


 


日本文学宗师川端康成的《花未眠》如一盘散落的珍珠,只觉得句句珠玑晶莹,处处睿智闪光,每次读来,总会有一层更为深入的体会和理解。无意中读到一篇同题文章,作者是马来西亚的朵拉,闲暇静心之时,总在思索二者同异之处:


有一位哲人说过这样一句话:“让我在草莓鲜美时遇见你,在人生的坐标中,不要早一步,也不要晚一步。”用心体会,邂逅真正的美。


在川端康成作品的开篇有这样一句话,“我常常不可思议地思考一些微不足道的问题”。由“海棠花未眠”这件微不足道的事,作者思考的却是关于生活、关于审美的许多哲理。在朵拉的作品中,作者思考的也是有关生活、生命的意义问题,引发也是从一束花中的一个蓓蕾开始的。我们可以说,两篇文章都使用了以小见大的手法,深入浅出地讲道理,“花未眠”是自然、生活中客观普遍存在的,两位作家用自己的慧眼,用自己不沉睡的心灵,发现自然、生活中存在着的美,这应该能给我们带来很大的启示——只有用心去发现,我们才会与美有真正的机缘,我们才会邂逅真正的美。


有人曾做过这样一个比喻:“生命是一次华美的日落,盛大而忧伤,平凡而又震撼人心。”但生命只有今生,没有来世,让我们珍惜这绝无仅有的一次生命吧。


生活时代不同、国别不同、生活经历各个方面都不同的两位作家,在自己的作品中,对待生命的态度却是相同的。


川端康成是一个孤儿,他的童年是忧郁悲凉的,孤独陪伴了他一生,并且他常有轻生意识。但当他忽然发现盛开的海棠花竭力展示着自己生命之美时,他颓废的灵魂受到深深的感染,不禁说出了这样一句话,“如果说,一朵花很美;那么我有时就会不由自主地自语道:要活下去!”因为他从盛放的花儿中明白了,就连平凡渺小的生命都在努力展示着自己的美,作为人更要勇敢地活下去。即使我们微小如一朵花,即使我们在马不停蹄地错过,也要绽放生命全部的精彩。作者从一朵花想到了人的生命,想到了人生的璀璨,想到生命是值得我们珍爱的。朵拉在她的作品中,洋溢的更是一种生命的激情,她赞叹脆弱的蓓蕾不肯屈服、不愿妥协、坚持不懈的精神,这也正是作者所追求和向往的。在文中结尾处还有这样一句话:“…… 面对挑战时就不再轻言退却,也让我感觉自己是世界上快乐和幸福的人。”面对挑战不轻退却的人,她也肯定能够播洒生命全部的绿意,绽放并享受今生的美丽。


川端康成痛感自己“一生都在追求美,然而真正的美却这样无声地从身边滑走”。


当然,两位作家在人生经历和性格上还是有较大差异的,在文中流露的情感基调也是不同的。朵拉的文章中体现出来的是一种愉悦闲适之情。而川端康成在文中流露出的哀伤之味还是较浓的。面对凌晨四点的海棠独自美丽芬芳,他却说:“它盛放,含有一种哀伤的美。”独自盛开,无人喝彩,美丽却是寂寞的,有一种“恨无知音赏”的落寞与悲情。另外作者也深悟到,人类感受到的美是有限的,而自然的美则是无限,有很多美好的东西总是在无意中错过,当我们想珍惜时,它们可能已经远离了我们。当然这种哀伤情调主要是川端康成比较孤僻、内向的性格和气质所致。

郑渊洁错了吗?

郑渊洁错了吗


江苏  夏俊山


今年北京高考作文题公布后,童话作家郑渊洁根据作文题也写了一篇文章。在这篇题为《我坐杯子飞行》的作文里,他用满招损来形容往瓶子里不断填塞东西必然造成的后果。有人认为他把自满曲解成填满,是顺词义行文而已,此举并不高明。郑渊洁却对记者说:“这所谓的出错,正是他作文里最出彩的地方。”这让我想起了著名作家汪曾祺的《跑警报》中特意提及的对联: “见机而作,入土为安。”这副对联是国学大师陈寅恪为防空洞所撰,意思是看见敌机要赶快行动,钻入土下的防空洞为安全之策。40年后,汪曾祺写《跑警报》,还不忘称赞这副对联之妙。正是因为对联完全曲解了成语,然而,这恰恰是这副对联的出彩之处!


汉语的意义丰富多彩,本义、比喻义、借代义,引申义等,还有各种工具书不收录的语境义,所谓意由语生,义随境转。因此,字不离词,词不离句,句不离篇是理解语言的一大原则,而要准确地把握和理解,须从语言的前后关系等语言运用的环境入手,死抱着词典中的义项使用词语,语言就僵死了。这是学习语文的人都应该懂得的道理。


民间有一则笑话说:一条水沟挡住了秀才去路。一位农夫说,跳过去就行了。秀才听了,双脚一蹬一跳,竟落到水中。农夫说,不该这样。说罢,单脚起跳,一跃而过。秀才看了埋怨道:单脚起步为跃,双脚起步为跳,你该说跃,不该说跳……”


举上例无非是想表明,理解词语不能死搬教条。郑渊洁关于满招损标新立异的解释,是运用了修辞格别解。《修辞学词典》(浙江教育出版社198751版)第14页对别解的解说是:辞格之一,运用词汇、语法等手段,临时赋予词语以新的意义。


可见,作为一种修辞格,别解早已收到了语言学者的关注,别解的作用主要是能给人以新鲜感,造成诙谐幽默的效果,或增强话语的讽刺意味。而运用别解的例子,生活中也十分常见,例如,计划经济时代分房,有人在门上贴了一副对联:领导深入到群众之中;群众乃顶天立地英雄。初读不解其意,后来得知:该楼中间两层住的全是领导,底层、顶层住的是群众。读者回味之余,无不喊好!好在何处?就因为句中深入”“顶天立地用得不同寻常,另有解释。正因为这些词语被临时赋予了新的意义,话语才显得诙谐幽默,又了讽刺嘲弄意味。由此可见,郑渊洁临时赋予满招损以新义,这并没有错。


至于说广告乱改成语,如随心所欲改作随心所’”作热水器广告,其实这是运用了仿拟的修辞格,对此,正确的态度应该是让学生在理解原有成语的基础上,学会欣赏这些广告语的妙处。

拴子

   


  葛华芳


栓子出生在农村,两间破草房,一头老水牛和两只时而下蛋的老母鸡,便是他们家的全部家当,整个家像黄昏一样弥漫着一种无言的衰败气息。


栓子出生后,便成了娘的唯一希望,但栓子从没见娘开心笑过。他打小就有一个梦想:买一辆拖拉机,载着娘上城里逛逛。城里有娘想了一辈子、念了一辈子也恨了一辈子的人,和那个让他抛妻离子去追随的娇艳女子。


十八岁时,栓子把青涩埋进心底,凭借着一副壮实的身板进城打拼。临出门前,娘眼角噙满泪水:“记得常回来。”栓子不知道这泪水背后夹杂着多少惶恐与不安——这个饱受苦难的女人再也经受不起最爱的人的遗忘。


栓子在一个餐馆里找了一份洗碗的工作,老板说包吃包住外加每月工资500元。栓子连忙应了声“好”,仿佛已看到了自己神气地开着拖拉机,而娘笑眯眯地坐在车上。


后来,老板见栓子人挺老实又长得壮实,就想让他专门教训到店内惹是生非的人,每月工资1000元。那天晚上栓子失眠了,黑夜里那对明亮的眼眸透露出无尽的挣扎。他真的需要这笔钱,为了他那越来越年迈的娘。黎明时,他终于无力闭上了眼:“娘,我只打坏人……


这天,栓子小心翼翼地取出藏在枕头下的木盒子,细细地摸着,这里面是他的全部积蓄,只要领了这个月的工资他就能实现他的梦想了,“娘,只要再过几天,儿子就可以回来看您了,可以带您进城了。”栓子在心里默默地想。


嘈杂的餐馆忽然安静了,凭直觉栓子知道出事了。他赶忙跑到前厅,习惯地挥起了他那粗壮的胳膊,却又无力地放下了——他看到了一群穿制服的公安。他还看到桌子上凌乱地放了些花花绿绿的药丸——这是老板的,栓子见过也知道这是什么。


老板看到栓子,眼睛顿时亮了起来,找个机会把栓子拉到一旁耳语了几句。栓子的瞳孔因惊恐而放大,眼神闪烁不定,“好”这个字最终从栓子口中吐了出来。栓子知道这意味着什么,但为了娘……


栓子进了监狱,因涉嫌贩毒被判无期徒刑。他娘最终也因伤心过度而撒手人间。在病床上她只喃喃地重复着一句话:“栓子,娘只想你能陪着我。但我总究拴不住你。”


那天栓子梦见自己买了拖来机,载着他娘进城逛街了,娘满脸是笑容。这时他才醒悟,娘的笑容才是他的梦想,但已晚了。从那晚后他一直在笑,老是乐呵呵地说:“娘我们回家吧,我们不进城了,栓子一直陪着您。”笑声越来越大,栓子疯了。


浙江省绍兴县鉴湖中学,指导教师:王建明)

不同的声音

 


                              不同的声音


 


                                  刘德福


[作文题目]


阅读下面的材料,按要求作文。
  俄国作家契诃夫说:“有大狗,有小狗,小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫,就让他们各自用上帝给他们的声音叫好了。”
  蛤蟆日夜不停地叫,口干了,舌头也疲劳了,可就是没人听;公鸡黎明按时啼叫,人们听到它的叫声后,就开始了新的一天。
  鸡狗蛤蟆都要叫,人也是每天都要发出自己的声音。这是最普通的现象,也是最复杂而耐人寻味的现象。请以上面材料的“寓意”为文章的中心写一篇作文。
  注意:1、所写的内容必须紧扣寓意;2、文体自选;3题目自拟;4、不少于800字;5、不得抄袭。


[写作导引]


    材料的寓意是,人都有表达自己见解的权利,要发出自己独到的见解。说话就要说有用的话有分量的话。关键词是:平等的话语权,独特的声音,有用的声音。


可以写成记叙文和小小说,按着大狗小狗公鸡蛤蟆的特点设置人物构思情节。也可以写成议论文,发表议论,什么是有用的声音,人们有平等的话语权,各自因该发出独特的声音。还可以写散文、杂文等,但要紧扣寓意来写。


【散文笔法】


 


蛤蟆的歌


浙江省宁波北仑明港中学  王文静


鸡叫了,人们听到了鸡的叫声又开始了新一天的生活;蛤蟆叫了,却没有人在意这样的叫声。


人说,是蛤蟆的叫声太微弱了,让人听不到。其实不然,是鸡的叫声太强大,小小的蛤蟆怎么是鸡的对手。


可怜的蛤蟆难道永远生活在鸡的阴影里么?不,我想,它们有过努力。因为有了它们,夏夜,寂静的荷塘不再寂静了,它们使了吃奶的劲,引吭高歌,“呱呱……”虽然嘈杂却嘹亮。“听取蛙声一片”带给人的不也是一种闲适的心情吗?鸡沉沉地睡着的时候,蛤蟆就趁这段时间展示自己,人听到了,山听到了,整个世界都听到了……谁说弱者就得屈服在强者的脚下?谁说弱者就不能创造新的辉煌?


小小的蛤蟆做到了,小小的身躯在池塘里跳跃,给整个池塘一夏的喜气。第二天,天蒙蒙亮,鸡又伸长了脖子,呼唤着沉睡的人们,而蛤蟆也累了,唱了整整一夜的它们在鸡的的叫声中陷入了沉思:鸡啊,鸡,早晨的一瞬间是属于你的,但整整的一夜是属于我们蛤蟆的。你的歌声再动听也只是昙花一现,而我们的歌却可以伴着人的耳朵整整一夜。如果你们给人类带来的是劳作生活的又一次开始,是充满力量的新的一天,而我们带给他们的就应该是疲惫后的安慰和付出后的恬淡。


蛤蟆的歌也是胜利者的歌。虽然它们只是经常被忽略掉的那部分。蛤蟆为那些生活在强者的阴影下的弱者捍卫了尊严。或许人们并不注意他们,或许它们的歌并不好听,可蛤蟆认为他们至少懂得如何展示自己。这就是蛤蟆的歌,蛤蟆的快乐生活。


谁说弱者一定就得屈服于强者的脚下。蛤蟆也要唱出快乐的歌声。


[点评]


本文的亮点在于只围绕着原来的材料,就写出了一篇优美的散文。公鸡和蛤蟆在材料中是用来表达“发出有用的声音”这个寓意的,衡量标准不一,有用、无用也不一定。在作者眼里,黎明的鸡叫和入夜的蛙声都有自己的作用。表达了不管是弱者还是强者,不管是渺小还是高大,只要存在的,就有其作用的主旨。


【议论文笔法】


 


音“质”的区别


浙江省宁波北仑明港中学  何小莲


大与小,长与短,胖与瘦……世间万物都充满了比较,即便是同一物体,也存在着差异,比如声音——


例如,大狗和小狗,同样是狗,叫出来的声音却大不相同。大狗嘹亮,小狗则清脆。又如,公鸡的叫声与蛤蟆的叫声,公鸡的叫意味着一天的开始,因此它常常为人所赞美,而蛤蟆的叫声则经常让人厌恶。


然而,人类的声音又何尝不是如此呢?那些市井之徒,站在市场中大声嚷嚷,满口脏话,这种声音怎能不引起人们的厌恶和排斥;而那些著盛装的歌手们,在舞台上倾情演绎着他们美妙的歌喉,这样的声音怎能不让人心动,不为之鼓掌。


暂不说声音的好听、难听之分,即便是同一种声音,由不同的人说出来,感觉又不同了。比如,某街道旁倒着一大堆垃圾,久久没人来处理。眼看垃圾日渐增多,一个小孩见了,说:“妈妈,这儿真脏。”垃圾还在增多,又来了一个妇女,说:“哎呀,这儿怎么成了垃圾场了,都没人处理!”垃圾仍在长高。一个老人见了,叹着气说:“现在的年轻人哪——”但垃圾还在那儿。最后,被一个市领导看见了:“呀,这儿怎么这么脏,有损市容。快,找人处理掉,再按个垃圾箱。”终于,这堆垃圾被搬走了。那儿又恢复了简洁。


可见,“叫”,不是那么简单,“说”,也不一定声音大就有威力。有身份地位的人说话,往往受人注目,而那些小人物说的话就过于平凡了。


由此,我联想到这些有身份地位的人的声音。如果这些人说的动听还好,比如像公鸡那样,造福人类;但假如这些人说的话像蛤蟆那样,既不利于人民,而又害于人民,那么,后果就不堪设想了。看来,“声音”的学问还是挺高的!但唯一使我体会到的是,要选择音“质”好的听。


[点评]


本文是议论文,从材料出发联系生活中的实际事件,进行精到的分析,对音“质”的集中分析,反映了作者对材料中问题思考的深度。对“垃圾”事件概述,符合议论文对叙述的要求,为后面的分析作了铺垫。


 


【杂文笔法】


 


当沉默是块废铁时


浙江省宁波北仑明港中学  顾衷仲


这年头,五彩的世界快速地更新着,今儿“手机热”,明儿一个“巡游展”,潮水连天向天横——真有点应接不暇。有人也摩拳擦掌,跃跃欲试道:这世界少了我怎么行呢?兄弟,有事儿跳出来,吼——


在当代文坛里,吼得最响的恐怕是余秋雨了。又是歌手大赛当评委,又是跑到凤凰卫视周游世界,又是上电视出栏目,大忙人啊!于是有人质疑:你到底是作家还是电视工作者?该干啥干啥去啊!学学前辈钱钟书、沈从文……


当然,钱钟书、沈从文整日泡在书堆里写作,可能其作品的经典性长远性来说,余秋雨是比不上他们的。但我们也要想想,当今不是他们的那个时代了。当今,就是名人打个喷嚏也会震动媒体,与其整日躲在小楼,还真不如上电视传播文化知识,针砭时弊。所以我不认为以余秋雨为代表的作家学者走上电视荧屏是所谓的“不务正业”,有本事你也东转转西瞧瞧,也写出几部畅销书来!


有时候,文化和名气也是吼出来的。


经常听邻居说起某某家晚上进贼,夫妇俩知道贼在偷东西,却不敢喊出来,生怕丢了小命。待到小偷溜之大吉后,才像蚊子般地喊捉贼,岂不知为时太晚,早已是“贼财两空”,只能叹运气不好。


这真是与运气搭边?倘若似岳飞见秦桧一样人人都不要命地与小偷搏斗,那贼必须得是重量级拳王出生,外带九段柔道高手出世,时迁第N代传人才够资格。


于是有人又说:钱是小事,生命才是大事。这老是有“有人”出现,真有点讨厌,怪不得贼那么多,奉劝各位小偷朋友们,专上这些沉默的人家偷去,一次不爽,二次,三次也行,反正他们有钱而且乐意。


名人要吼,我们自己也要吼,不能闲着。


谚语这东西,不像数学公式恒成立,需要有时代做条件,“沉默是金”在当代就未必是真理。某些时候我们就要吼出自己的哲学,沉默这家伙就是废铁——


[点评]


本文也是事例加上分析,但是,和平板的议论文不同,本文语言幽默风趣,进入了杂文范畴。作者抓住了“吼”这个字,既扣住了材料的寓意,每个人都有发出自己声音的权利,又将学者作家的声音、平民百姓的声音结合在一起,使文章内容充实,情理交融,很有艺术魅力。


 

提高成绩:课外阅读是捷径

提高成绩:课外阅读是捷径


叶敬之


《魏书生和欧阳代娜的教书育人之道》一书里,介绍了魏书生教书育人的奇迹:每学期120课时语文,魏书生用50课时就把课本教完,剩下的时间就引导学生读课外书。起先学生自由阅读,后来就规定每个学期每人读5000页。每页以700字计算,5000页就有350万字。三年后,这些当年的重点中学落榜生,语文成绩超过重点中学7.8分。


提起钱梦龙的名字,中国语文界如雷贯耳。他是我国著名的语文教育专家。可是又有谁能想到,他连高中都没有上过,读书9年,留级4次。他在《读书可以治愚》这篇文章里说:“我这个人,智商一般;虽然不聪明,大概也不算太笨。可是我小时候却笨得出奇,现在想起来还会脸红。……记不清报告单上挂过多少‘红灯’。”小学老师说他是“聪明面孔笨肚肠”。


可是,这样一个“差生”,后来却发生了巨大的转变。老师说:“在初中二年级留了一次级以后,我的学习却奇迹般地出现了转机,前后反差之大,连我自己都觉得难以置信。各科成绩都上去了,到初中毕业的时候,居然都达到了优秀。语文(当时叫‘国文’)成绩尤其突出,即使是班里的几名学习‘尖子’,也不敢在语文学习上跟我一争高低。”


出现这个转变的原因不是别的,就是课外阅读。升进初中以后,他爱上了《唐诗三百首》,碰到不懂的字词就查《辞源》,还通过阅读《诗韵合璧》弄懂了诗的押韵和平仄。不仅读,还背诵,一天背几首,不到半年就把一本《唐诗三百首》背了下来。以后又读《古文观止》,读鲁迅的小说和杂文,读外国文学名著。


从课外阅读提高成绩,是实践当中走出来的一条路子。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》这本书里说:“请记住:儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就应当更多地阅读。”“如果学生其他的书读得较多,那么他不仅能够学好正课,而且还会剩下时间,去满足他在其他方面的兴趣。”

注重课外阅读,才能广为吸收知识,为自己的学习添得双翼。当然阅读也要有所侧重,多读有用之书,社会科学和自然科学的书都试着读一点,天长日久,收获自然丰硕。

“晒”你没商量

“晒”你没商量


河南 曹俊磊


 


如今,“晒”字已充斥于各种媒体,且似有铺天盖地之势。随便在网上搜索,用“晒”字构词命名的网站及新闻令人应接不暇——“晒吧”“晒网”“晒宝网”“晒书网”“晒客”“晒隐私”。


那么,“晒”究竟何意?


一般认为它来自于英语单词“share(动词,分享),此说有理,然而笔者认为除此之外“晒”自身的汉语意义也不可轻视。《现代汉语词典》对“晒”的第2条解释是“在阳光下吸收光和热,如‘晒粮食’‘晒图’”,在长期的使用过程中,该义项自然可演化出“公开”“使……曝光”等意,如上例中的“晒隐私”“晒工资”等词便可作此解。现在把社会上不好的一面在网上进行曝光和批判的人称作“晒黑族”也能说明这一问题。故它可与“share”所携带的“分享”意一起构成现今流行词汇“晒”的意义之“两驾马车”,来共同承担“晒”的词义表达和语言应用。

另外需要指出的是,上例中的“晒图”应为“公开自己的图片与大家分享”,而非打印店招牌上的“晒图”(其意为“把描在透明或半透明纸上的图和感光纸重叠在一起,利用日光或灯光照射,复制图纸”)。

悲情素语两相宜

悲情素语两相宜


——诗歌《箜篌引》赏析


  李军华


   箜篌引》相传为朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作也。子高晨起刺船,有一白首狂夫,被发提壶,乱流而渡,其妻随而止之,不及,遂堕河而死。于是其妻援箜篌而歌曰:“公无渡河。公竟渡河!渡河而死;其奈公何!声甚凄怆,曲终亦投河而死。子高还,以语丽玉。丽玉伤之,乃引箜篌而写其声,闻者莫不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容,名曰《箜篌引》


诗中男子执著地想渡河,可他没有渡河的工具。然而对彼岸的极度渴求冲破了对生命的最后眷念,他借着三分酒气带着几分壮烈,两手空空举身赴水。


男人的理想是河的彼岸,女人的彼岸却站着她的男人。男子渡河的渴望有多么强烈,女子阻止他的意愿就有多么强烈。可惜她没能及时赶上,她只能高歌一曲然后追随而去。这是怎样洒脱的一个奇女子,面对爱人的死不是涕泗滂沱呼天抢地,而是箜篌为乐长歌当哭;这是怎样多情的一个痴女子,面对爱人的死没有丝毫犹豫半点迟疑。只是一曲歌罢生死相随。男人想渡河而不可得,于是用生命超度了他的理想;女人想保全男人而不可得,于是用生命保全了她的爱情。


十六个字的诗,诗里诗外却有双重悲剧。而透过浓厚的悲剧色彩,我们还可以看到这首诗朴素的近乎白描的艺术手法。


大音希声,大象无形。全诗十六字,简而又简,一字难删。当时的天气怎么样?面前的河水怎么样?旁边有没有围观的群众议论纷纷?自己的心情又是如何?这些内容,诗中竟无一字提及。只有一个女子从胸腔中迸发出来的最直白的呼喊,绝望而无助。这毫无润色的痛苦,恰是痛苦至极至深的最真实的写照。也正因为这首诗没有一个多余的字作多余的渲染,男主人公的故事才能表述得如此干脆,女主人公的悲哀才能宣泄得如此彻底,整首诗的魅力才能绽放得如此饱满。

马站着睡觉

马站着睡觉
李国文


①我庚午年生,对于马,有一种亲切感。


②年轻时,我在工地劳动改造,有一匹早先随部队转业而来的驮马,我侍候过。这是一匹老马,架驮将它的颈、脊、背部磨出精光的皮板,可以想见在解放战争年代,背负着给养辎重,在枪林弹雨中出生入死的功劳。如今虽然老了,什么活也不能干了,但我所在的工程队,系部队转业,老兵念着那份火线上的感情,便将它养了起来。


③久而久之,它倒对我熟了,看到我来了,多少要有点动静。尤其它那昏蒙的眼睛,盯着我,琢磨我,似乎想跟我交谈些什么,我总是忍不住激动。


④于是,便抓起一把黑豆在手心里,让它慢慢地,其实是很困难地舔食。吃起来那副有气无力的衰弱样子,牙口老到如此不行的程度,很替它难过。我就想到典出三国的驽马恋栈豆成语,言之也许未必尽然有理。如果你是一匹垂垂老焉的驽马,试试,你就觉得那是值得同情,而不应受到奚落的弱点。


⑤我熟悉的这匹马,其实,很通人性的,它的智商,它的情感指数,应该不比工程队养的守卫狗差到哪里去。我在清扫马厩以后,若是没有派新的活计,我常愿意与这匹老马对面坐着,我看着它,它看着我,我们之间,似乎能产生一种精神上的交流。很明显,它跟我一样地落寞难耐,一样地孤立无援,那些与它一起驰骋沙场,一起衔枚疾走的同伴马匹,天涯海角,各自东西,肯定是它永远的梦;那些给它梳过毛,给它钉过掌,给它半夜起来喂过草料的军人战士,复员转业,解甲归田,也早从它的视线中一一消失。


⑥我不知道马有没有像人类一样的记忆?在我心目中,至少这匹老马是有的。当我调离这个工程队,别人告诉我,很多天里,喂它黑豆,总是把头扭到一边去。这使我很伤感,便找了个借口,请假跑回去看望它。走进马厩,那些与它同住的守卫狗认出我来,情不自禁地扑跳过来,但老马,不冷不热的样子,有一种曾经沧海难为水的矜持。


⑦说实在的,在此之前,我没有接触过任何一匹活生生的马,在我的全部记忆中,只有昭陵八骏,只有吕布、关羽的赤兔,只有韩愈论马的文章,只有李贺写马的诗,只有徐悲鸿画的马,只有与马有关的天马行空”“龙马精神”“马到成功”“春风得意马蹄疾等等令人昂扬的词句。我第一眼看到这匹老马,这匹老而且病弱的马,连马瘦毛长这四个字都当不上,令人感到十分泄气。那稀落的毛,那残断的尾,那瘦骨嶙峋的骨架,那近乎失明的眼睛,我都替它活得累。


⑧然而,它始终站立着,不倒,活出一份尊严。


⑨从它那儿,我才知道马是站着睡觉的。我还和一位老兵探讨过,应该让这匹老马像生产队里的牛一样,能够卧下来,得到将养才是。那老兵断言,它要卧下来,它大概也就离死不远了。我看得出来,它太老了,它并不总能支撑得住,它有时不得不靠在拴马的桩子上,不得不倚在马厩的墙壁上,但是,我更看得出来,它在维护着一匹战马的绝不倒下的尊严,它不得不把四条腿分劈得开些,好站立得稳固些。


⑩我真被它那维护尊严的精神,感动了。


⑾不久,我离开那工程队,到更遥远的大山深处的工地去了,再也打探不到那匹老马的消息。但我相信,它会尊严地站着,一直站到生命的最后一刻。


⑿从那以后,我也明白了许多,一个人,活到什么样子,就是什么样子,也许未必能够完全保持这种站着活的尊严。但是,不卖弄哀苦,不炫耀屈辱,不唠叨不幸,不冀求恩典,不侥幸免费午餐,不稀罕施舍慈悲,还是应该尽量努力去做的。


(选自《李国文散文集》,略有改动)


【阅读训练】


1.第⑤段中,作者为什么说“我们之间,似乎能产生一种精神上的交流”?


2.怎样理解第⑧段中“它始终站立着,不倒,活出一份尊严”这句话的含意?


3.文中不惜笔墨描写老马的衰老,有什么作用?


4.下列对这篇散文的赏析,不正确的两项是()


A.第⑥段写老马“不冷不热的样子”,意在表明老马对不公平的待遇感到愤慨。


B.本文使用了借物喻人的手法,老马的形象其实象征了身受磨难但仍然保持尊严的人的形象。


C.文章以“马站着睡觉”为题,目的就是要颂扬这种不屈服于困难、保持着活的尊严的精神。


D.本文结尾直抒胸臆,画龙点睛,揭示了文章的主旨。


E.本文运用了拟人、排比、引用等修辞手法,使语言摇曳多姿。


                          (李学开/设计)

高一版版面简介

高一编辑思路设想与栏目设计(新课标人教版)


一、编辑思路


通过与初中教材和知识的衔接,突出过渡和指导性,借助阅读为学生写作打下坚实的知识积淀,同时借助于对写作兴趣的培养加强阅读;通过教材延伸拓展,巩固、丰富课堂,同时借助于习题,逐渐使学生认识高中的思维方式以及应试技巧,最终使素质教育和新课标在学生的轻松学习中得到全面贯彻。


二、各版栏目设置


1    语文广角镜版(牛天德/主持  ntd@ywtd.com.cn


名师讲坛——由特级、高级教师针对学生在语文学习中存在的问题,进行答疑解惑,指点迷津。要求:1.有独立的标题,标题要独到新颖;2.50字左右的作者简介;3.以学生的口吻提出12个比较相近的问题,由老师来解答,文章要求独立成文;4.所提问题要求普遍并有针对性,解答要切实、有效;5.语言要求活泼灵动,可读性强;6.字数在1200字以内为宜。


大语文快报——推荐富于时代特色和个性品质的综合性学习小资料。要求可读性与实用性并举,600字左右为宜。


语文会客厅——对语文学习中的热点、难点问题以对话的形式讲述。要求选取的话题要有代表性,并且小而细,语言要精练,对话内容要做到有的放矢,更能贴近学生的学习实际,使学生读有获,1200字左右为宜。


热点透视——选取社会上某一个流行文化或热点问题为话题进行讨论。要求论点明确,论述要结合高中生的学习和生活实际,条理清晰,对高中生有一定的启发作用,1200字左右为宜。


港台语文——介绍港、澳、台语文教学、学习、考试等方面的信息,600字左右为宜。


域外采风——介绍一些海外华人以及外国人语文教学和学习的概况,800字左右为宜。


语文趣斋——知识性和趣味性的完美结合,打破语文学习一贯持有的沉重特色,语文趣文切不可成为幽默和笑话。字数在600字左右。


时事快递——关注新闻热点时事,开阔学生的生活视野,为学生的语文学习提供丰富的素材。字数在600字左右。


拍案惊奇——现实世界奇文怪事的特别关注,可以从事件的始末出发,讨论根源,提出自己的见解。比如“高考冒名顶替事件的背后”“监控设备走进高考考场拷问我们什么”。要求1000字以内。


记录中国人—— 记录中国各行各业的风云人物,包括道德楷模,法制人物,经济人物,传奇人物,要求编写人物小传,体现时代感纪实性。包括人物事迹,人物感言,人物印象等。800字左右。


凝视大家——刻画名家音容笑貌,记录文化名人的生平事迹并展现其文化精神的散文。要求知人论世对学生有启迪作用,语言生动优美的原创作品。1000字左右。


心海导航——正确引导学生处理人际交往与沟通遇到的问题。字数在800字左右。


心灵驿站——解决大多数学生的典型的心里问题。字数在1000字左右。


编读往来——针对中学生学习、生活以及年龄特点的来信,给予回复,共同探讨做人之真、做事之切。字数在800字左右。


2    阅读大观园版(崔俊虎/主持  cjh@ywtd.com.cn


穿越古典——选文要求记录古人的身影、声音、情怀、诗意,折射古典的审美观念、哲理意趣、笔法神韵,包括与古典文学相关的赏析类、知识类、感悟类等内容。赏析文字不需面面俱到,抓住一点,点透点深,200字左右为宜。


文化走笔——推荐评介一些文化知识随笔或文化散文。如儒家的“和而不同”,什么是非物质文化遗产,茶酒文化,韩流与汉流,中国人性格地图等等。赏析文字不需面面俱到,抓住一点,点透点深,200字左右为宜。


人与自然——选文要求体现进步的自然观即人与自然和谐共存,人类心怀仁爱和悲悯善待万物。可以选取托物言志的风物散文,可以是温馨感人的动物寓言,可以是优美的写景佳品。赏析文字不需面面俱到,抓住一点,点透点深,200字左右为宜。


科学聚焦——选取一些通俗而不艰涩,精确而不琐碎的自然科学或社会科学随笔,要有可读性,语言简洁严谨。赏析文字不需面面俱到,抓住一点,点透点深,200字左右为宜。


史路探幽——从现代视角关照用轻松的笔调撰写的通俗史话。可以是文学史,音乐史,书法史,科学史,绘画史,民间艺术史等上一个侧面。赏析文字不需面面俱到,抓住一点,点透点深,200字左右为宜。


译林撷英——选取优秀的外国精短文学作品,包括微型小说,诗歌,散文或戏剧片段,介绍不同民族的文学瑰宝。赏析文字不需面面俱到,抓住一点,点透点深,200字左右为宜。


哲思一束——选取一些哲理短文或一组饱含智慧的语言片断来启迪人的思想,激励人的行动。赏析文字不需面面俱到,抓住一点,点透点深,200字左右为宜。


仁爱森林——选择一些情感故事或小说,突出爱的主题,要求感情真挚,语言朴实感人,催人泪落。赏析文字不需面面俱到,抓住一点,点透点深,200字左右为宜。


青春荷话——名人青年时期的成长故事,让学生看名人的成长历程,激励自己的人生,为他们找到人生范本。赏析文字不需面面俱到,抓住一点,点透点深,200字左右为宜。


诗光掠影——选择中外短诗短章进行精辟点读,初步鉴赏诗歌的形象语言表达技巧,品味作者的情感和观点。


心灵瑜伽——选文以简短、精炼的语言为读者讲述有益于精神或心理的充满哲理的小故事。赏析文字不需面面俱到,抓住一点,点透点深,200字左右为宜。


名著有约——在中外历史中有一定影响的名著推荐。体例为:推荐人语+精彩经典片段+赏析文字。


创新阅读——新锐作品推介,要求新点突出,或者笔法灵活或材料新鲜或见解新奇,使人耳目一新。


滴水沧海——选取一些一事一议的精短杂文,要求短小精悍,见解独到。400字左右


衣钵天下——介绍名人读书方法,读书境界,读书的体会,能给学生启迪。


品读三昧——选取优秀散文或小说文本,从主题,写法,延伸阅读三个境界展开赏析。


读点透视——专题阅读方法指导。指导内容要目标集中,教给学生一种阅读方法或者一种方法的一个方面。如品味性的精读可以分为词句的品味、段的品味、篇的品味等多个专题。指导方式要灵活多样,使学生真正认识某种阅读方法的精髓,并通过联系阅读实践,让学生切实掌握,以提高读书的品味和质量。


实用文本之窗——实用类文本阅读,主要包括新闻、传记、访谈、调查报告、社科论文等。帮助学生加强对这些实用类文体基础知识的了解并进行相应的阅读方法辅导,提高阅读能力。


3  课程连连看(刘琦/主持lq@ywtd.com.cn)


学法指要——这个单元计划怎么教,学生应该学哪些内容,做一个解说,要指导学法。字数在1000字以内。


课文金卡片——对同步课文的作家作品作适当扩展,教材有的内容谢绝刊载。课本中出现的文史知识进行拓展讲解,补充与课文相关的知识。字数在600字左右。


课文新读——采用全新视角对文本的某一点某一内容作出探讨性理解,注重新意,但必须要有深度和科学性。字数在800字左右。


课外链接——选用与课文类似题材的文章或者同一作者的不同文章,可以设题,可以对比鉴赏。字数在1000字左右。


精彩探究——选取课文中的精辟语句精心分析,结合人物等内容作适当的探究延伸。字数在800字左右。


形象探微——对课文中人物形象的赏析或人物形象的比较。字数在800字左右。


研究性活动——根据同步单元内容,设置研究性活动主题,展现成果。字数在800字左右。


阅读三十分——举例对教材文学作品中的艺术手法(行文技巧、构思、叙事方法、表达手法、修辞手法等)进行解析,对课文中出现的细节、物象、情节、艺术等的解析,提高学生的某一点的阅读能力。字数在800字左右。


4    写作经纬线版(秦毅/主持  qy@ywtd.com.cn


命意指南——文题破解,立意指导。解读材料,指导方向。包括:原题回放—破题分析—立意角度—相关话题辨析—精彩入题。要求500字左右。


水深水浅——预测高考趋势命题猜题,教师下水写作佳篇,然后附一个下水体会。包括新命文题—命题思想—下水作文—下水体验。1200字左右。


真题真秀——学生限时作文现场比拼,教师打分点评彰显优劣得失。包括题目放送—一类文——二类文—三类文—综合评定。3500字内。


文体之矩——介绍常用文体和应用文体的基本写作模式,或学生写作中文体方面的常见误区分析,“同文不同体”展示品评,创新文体的优劣得失等。1500字内“同文不同体”展示可以放宽到3000字内。


探因知病——考场作文失分原因解剖:如贴上标签之“信马由缰”,内容空洞之“标新立异”,另起炉灶之“另类走题”,简单模仿之“抄之大吉”,非驴非马之“四不像”,虚情假意之“老俗程式”,观点偏颇之“走火入魔”,结构混乱之“杂乱无章”,干瘪苍白之“缺乏灵性”等。包括扫描病因,专家处方,提升操练,出院鉴定书等环节。1500字内。


你说我说——亮出学生作文或片段做靶子,进行多角度多侧面深度点评包括作者自评—教师点评—同学互评。七嘴八舌话作文,2000字内。


素材经纬——梳理生活盘点素材。特色素材大盘点,如感动中国材料,文化名人材料,课本精选材料,经典哲理材料,时事材料特快传递等;或围绕一个作文话题选择不同类型的材料。可自选角度对写作素材进行有序的梳理,拓宽学生的视野,教给学生取材方法。1000字内,年度材料盘点可放宽。


超级变脸——超级模仿,超级变脸。比如模仿结构换话题,同一话题换文体,诗文互换,名家写我也写等等。就是给学生找到读写连线的目标,给学生提出要求,再模仿学习的基础上改换门庭,变成自己的写作能力。比如把《孔雀东南飞》改编成音乐剧,把一首古诗改写成故事,把一个新闻报道写成写人散文等等。


思维训练场——作文训练归根结底是思维训练。设计作文课思维训练的独家绝招,指出训练目的,提供训练材料,训练方法,也可以用课堂实录的节录形式出现。比如,如何进行发散思维训练让学生把作文概念化大为小,如何进行思想的联想链接,如何整合看似无关的材料,如果破除审题的思维定势,如何行文更有逻辑性,如何把握形象与思想的虚实关系等。


5    习作览秀台版(秦毅/主持  qy@ywtd.com.cn)


青春记事——每个人都是一个精彩的世界,每个人的青春都是平凡和伟大的交融,激励你,激励我,激励人生。写下你的理想写下一个个激励你的瞬间。


检阅自己——省察自己,体味成长的酸甜苦辣,回忆成长的点滴,记录成长的瞬间,探索做人做事的成功之路。


窗外花事——魅力女生的精彩故事。记忆深处,她们的故事催人奋进,像飘落窗前的朵朵花瓣,幽香久久地留在心田。每个人都有一个动人的故事,打开记忆之窗迎接最真的感动。要求1000字左右。


行者刀锋——坚毅男生的冒险故事。一曲激昂的短歌,一段倔强的男子汉经历,一份战天斗地的英雄情怀。热眼看世界,小中大乾坤,强者的慧语,思想的睿智,告诉天地我是男子汉。要求1000字左右。


心香一瓣——中学生的豆蔻心语,诗歌或感言。我的口头缠,我的座右铭,我的课桌文化,我的文化衫语,我的诗歌,我的短信平台。精短的语言创造,崭新的文学天地。要求200字以下,诗歌20行内。


社团采风——各校或者班级文学社团巡礼。包括社团简介,社刊主页,精彩互动,社团交流,超级对抗等内容。每期有两个社团参加,总字数3500字内。也可以推荐社团成员的单篇佳作,代表该社团参加交流,学年总结成绩。


创新作文——鼓励学生写作中的创新意识。新思维新体验,新语言新个性,新文体新形式,新材料新见解。体例:新鲜体验——新点自评——创新方向——方法指导等1200字左右。


风采博客——中学生介绍自己的练笔博客。包括开博经历,博名由来,博文自荐,建博感言等。1200字左右。


狂人周记——选登学生自由写作的文学作品。要求故事性强的小小说或者记叙文,时代感强,有新新人类的清新气息。1000字以内。


6    考试直通车版(刘琦/主持  lq@ywtd.com.cn


常规题型例说——对各类考试中固有题型的分析指导。


特色题型例说——对各类考试中新的考查题型分析。


试题例析——各类考试中试题的举例分析解答。1000字左右。


命题走向——对各类考试中命题走向的预测分析。


难题解说——对课后习题的解析。1000字以内,另附答案。


学法点拨——主要是结合高考考点设计的与教材同步的相关知识的训练,重在展示解题的思路、规律、技巧和方法,让学生从思维流程的展示中有所领悟,并且能及时运用到实践中去的行之有效的方法。结合同步课文内容,设计相关层次的语文练习,难度不要太高,要适合高一学生。字数为3500字,左右,答案要详解,点出解题的技巧和方法。


单元测试——课文单元训练。


期中、期末测试——期中、期末试题训练。


7    语言新视角版(崔俊虎/主持  cjh@ywtd.com.cn)


新词探奇——新词的出现和被认可必定有一个约定俗成的过程。介绍新词汇来源,出现的契机,相关语境并进行用法例谈。如“雪藏”等,要求500字左右。


文言小栈——文言实词,文言虚词,文言词类活用,古今异义,一词多义,文言句式,通假现象,文言断句,文言翻译等语言知识的通俗讲解,最好选取有趣味的文言材料,切点要小,讲法要新。800字以内。


标点趣谈——可用风趣的语言讲述一种或几种标点的用法规律,可结合具体语境谈几种标点使用的异同,可以拟写使用口诀,可以讲述误用的故事,以及跟标点有关的名人轶事等。600字左右。


疯话连篇——网络上下QQ语,新新人类的口头禅,现代情景剧精彩对白,名人语出惊人,流行歌词袋袋裤、娱乐天地脱口秀等有声有色的语言现象推介或点评。800字左右。


语林笑料——亦庄亦谐的幽默笑话,带给读者新鲜深刻的启迪;传统曲艺里语言片段,背后隐藏着人生哲理。找出烹调笑声的佐料,品出隐藏幽默中的讽刺。要求400字以下。


话说成语——四字成语,寓言典故,谚语俗语,警策语,歇后语都是语言的精彩,经过时间的淘洗依旧闪光。针对学生不懂成语,滥用成语现象,讲清一个成语,播撒传统文化的种子。体例:成语意思出处典故成语中的智慧成语误用举例成语使用场合。800字左右。


仿句大观——精选精彩语言片段命制仿写练习,要求命题渗透仿写要领,要求学生从形(语气、句式、修辞、逻辑)到神韵(褒贬、色彩、内涵)模仿到位,戴着题目要求的枷锁跳出精彩语言的舞步。注意纠正学生审题不全,对例句逻辑把握不全,写出的句子不合事理等偏差。体例:仿写题解题分析误例点拨精彩呈现。500字左右。


修辞发微——积极修辞中几十种辞格的定义,使用方法,表达效果,鉴赏识别;消极修辞中鲜明、准确、生动的语言实例精到解析,如孙犁先生《荷花淀》中“哗”字官司:几个妇女探夫遇敌,拼命向荷花淀划船,作者用了“哗哗,哗哗,哗哗哗”而非“哗哗,哗哗,哗哗”一字之差,节奏不同,写出来紧张的战斗气氛,妙哉!800字以下。


联赏天下——小小对联藏天下,选取文化内涵深厚的名联来赏析。体例为原联——注释——特点——赏析佳处——撰写此类联语的技法。要求500字左右。


咬文嚼字——设立语文门诊,举出字、词,句病例,嚼出病因病源,对症下药,讲解正确用法。如:计日不能“成”功,“商女”不是女商人,不能年年“方兴未艾”。包含搭配不当,语序不当,成分残缺或赘余,结构混乱,表意不明,不合逻辑等各种语病。600字左右


交际时空——中学生交际中的口才故事,言语祸福,妙语赏析,命口语交际题,训练不同情境场合简明连贯得体的口语表达能力。如开场白,串台词,解说秀,公文包,广而告之,劝说解围,申述转述等。600字左右


辩论演讲——精彩辩词,名人演讲词赏析;演讲方法,辩论技巧介绍风格评价;潜台词与态势语言的运用;精短演讲稿,论辩双方观点选登等。1200字以内。


8     鉴赏金手指版(牛天德/主持  ntd@ywtd.com.cn


选取一个相关的主题组文。写一个100字左右的主题说明,与选文有内在的联系。围绕考点来进行解析,系统阐明考点要义以及解题思路,并能够做到能力迁移。